Benvenuti nel Blog di classe dell’anno 2021/22, attraverso la pubblicazione dei post, potrete seguire alcune delle attività che svolgeremo nel corso di questo nuovo anno scolastico. Iniziamo dalla prima Unità di apprendimento progettata nell’ambito della cittadinanza attiva e svolta nel mese di settembre.
In un contesto dove la conoscenza e l’utilizzo degli strumenti tecnologici si rende necessaria per essere cittadini attivi, è importante iniziare a offrire un approccio all’uso consapevole degli stessi, promuovendo lo sviluppo della capacità di un individuo di avvalersi consapevolmente e responsabilmente dei mezzi di comunicazione virtuali e consentendo l’acquisizione di informazioni e competenze utili a migliorare questo nuovo e così radicato modo di stare nel mondo. L’ unità di apprendimento “Un racconto digitale” offre l’occasione di una trasversalità tra materie, in particolare storia, italiano e cittadinanza digitale.
Attraverso le diverse proposte ho voluto promuovere alcune competenze:
- Ascoltare semplici racconti comprendendo i principali contenuti per poi sviluppare una comunicazione significativa che favorisca l’esperienza della relazionalità
- Incoraggiare comportamenti prosociali mediante il confronto con situazioni diverse.
- Avvicinarsi ai dispositivi tecnologici, comprendendo potenzialità e limiti
- Sviluppare attraverso la narrazione l’uso di supporti multimediali
Durante la proposta ho potuto osservare alcune capacità:
- Esporre un contributo nelle discussioni di classe
- Organizzare le informazioni ricavate dalla lettura e discussione
- Associare correttamente immagini e didascalie
- Promuovere il lavoro cooperativo
- Applicare le convenzioni ortografiche
Di seguito proponiamo la visione del percorso effettuato attraverso le fotografie scattate durante il percorso.
Le attività si sono svolte collettivamente, in gruppo e individualmente e al termine abbiamo proposto ai bambini di realizzare come prodotto finale un libro digitale da proporre ai bambini della Year 2.
I contenuti e l’editing di ciascuna pagina del prodotto finale sono stati realizzati interamente dai bambini in modo autonomo.
Il percorso prevedeva in storia la successione temporale, saper ordinare una sequenza di immagini che illustrano degli eventi e saper associare gli indicatori temporali adeguati.
Abbiamo parlato degli indicatori temporali che utilizziamo per la successione realizzando una mappa. A seguire ho proposto alcune attività per consolidare quanto discusso.
Per la produzione scritta abbiamo parlato della didascalia. Ci siamo collegati a storia e ho proposto una sequenza di immagini da ordinare nella corretta successione temporale, successivamente ho proposto di scrivere una didascalia per ciascuna immagine.
Per la lettura e comprensione ho proposto un racconto di Gianni Rodari.
Ho letto, commentato e discusso con i bambini alcuni capitoli del racconto, proponendo un’attività collettiva di sintesi di ciascun capitolo, sollecitando i bambini a identificare i punti salienti di ogni capitolo per poterlo poi illustrare e scrivere le didascalie. In gruppi di lavoro hanno scelto il capitolo da illustrare e si sono organizzati per dividersi il lavoro.
Dopo aver scattato la fotografia del loro disegno hanno scritto la relativa didascalia
Per realizzare il prodotto finale i bambini hanno utilizzato i Chromebook, condividendo una presentazione Google e utilizzando diversi strumenti di editing.
Ed ecco a voi il prodotto finale.
https://drive.google.com/file/d/1cXWKfAM8TvO33Bsw-N29L82ZNzBkWmu3/view?usp=sharing