Presento le attività svolte in classe nel mese di dicembre.
Scienze: le polveri…strani solidi e la solubilità dell’acqua.
Ho proposto ai bambini di esplorare le polveri, sostanze solide con particolari caratteristiche. Abbiamo ricordato la materia solida e osservato le caratteristiche peculiari delle polveri. Ho integrato e sistematizzato ciò che è emerso dalla conversazione, attraverso la visione di una presentazione in PPT, presentando così le parole che definiscono diverse tipologie di miscuglio.
Ho proposto quindi un esperimento per osservare la solubilità dell’acqua con diverse polveri, verificando quali sostanze creano i vari miscugli: emulsioni, soluzioni e sospensioni:
Durante l’esperimento abbiamo registrato i dati nell’apposita tabella.
Geografia: i punti di vista.
Ho introdotto il nuovo argomento di geografia proponendo una riflessione sul significato di punto di vista. Abbiamo osservato e constatato insieme, di come uno spazio, una persona, un oggetto, ci appare differente a seconda del punto di vista del nostro sguardo. Ho così avviato una conversazione che ha attraversato l’espressione in tutte le sue accezioni linguistiche, è stata l’occasione per riflettere sul proprio sguardo e sull’importanza dell’ascolto delle opinioni ed emozioni altrui, per meglio comprendere ciò che ci circonda e imparare a considerare e rispettare le diversità. Ho proposto di osservare un oggetto insieme e dopo aver analizzato insieme come appariva a secondo della sua posizione e della nostra, i bambini hanno realizzato i disegni; successivamente ognuno di loro ha scelto uno o più oggetti per sperimentare e realizzare i disegni individualmente.
Italiano: la descrizione di un frutto.
Nell’ambito del percorso sulla descrizione, ho proposto la produzione di un testo descrittivo sul frutto, un’esperienza prevalentemente sensoriale. Con il supporto degli strumenti, già utilizzati dai bambini per la scrittura dei testi descrittivi sugli ambienti e sugli alberi, ho fornito loro una guida, dei criteri di successo e una banca di parole. Dopo aver “modellato” un testo collettivamente, ognuno di loro si è cimentato nell’osservazione, esplorazione e produzione scritta di un frutto.
Per Natale ho proposto la scrittura di un biglietto, anche in questo caso ho offerto una guida da seguire e dopo aver prodotto la scrittura, i bambini lo hanno decorato.
Per realizzare il calendario delle stagioni abbiamo parlato di Storia: la ciclicità del tempo.
Abbiamo cercato insieme quale poteva essere un elemento che si trasforma visibilmente in ogni stagione, e avendo osservato gli alberi, per produrre la decrizione di un albero, lo abbiamo scelto per descrivere il cambiamento nelle diverse stagioni. Poi abbiamo ricordato la successione dei mesi e scelto dei simboli per ogni mese. Il calendario è stata l’occasione per fare anche un po’ di matematica con le successioni numeriche.
Non sono mancati momenti gioco con la Matematica, con l’albero di Natale, i calcoli e i dadi, i bambini si sono divertiti e sfidati in un gioco a coppie.
Con l’augurio di un buon inizio anno…arrivederci al 2021!